由於現行中、高考評價方式單一，學生學習壓力和心理負擔過重。而社會就業競爭激烈，成才通道狹窄，導致家長過度教育。近年來，中小學生課業負擔過重的問題較為突出。
2011年，教育部基礎教育質量監測中心對義務教育階段學生課業負擔進行調研，結果顯示：中小學生課業負擔較重，並有隨年級升高而趨於嚴重的趨勢。具體表現在“四多三少”：“四多”是學習時間多，家庭作業多，考試排名多，課外補習多﹔“三少”是睡眠時間少、體育課和體育鍛煉少、自主支配時間少。
減負減負，孩子們的書包從雙肩背包升級為拉杆箱﹔減負減負，無論媒體怎樣呼吁“人生是一場長跑”，但“起跑線”上的競爭卻日益殘酷﹔減負減負，無論孩子有多累，家長有多心疼，老師一句“你還考不考大學了？”就將所有的苦解釋為當然。更讓人感慨的是，“政府一減負，各種培訓機構就高興”竟成為了邏輯上最不通，卻也最殘酷的現實。
新學期新氣象，廈門史上最嚴減負令明天起生效，新規主要包括4項。首先是取消早讀﹔第二，小學階段上午放學不得遲於11:40，下午放學不得遲於4:30;初中上午放學不得遲於11:50，下午放學不得遲於5:35。另外，嚴格控制學生每天作業總量。小學一二年級不留書面家庭作業，其他年級的作業量控制在1小時內。最后減少學校內部學科性考試次數，義務教育階段實行期中和期末兩次考試。【詳細】
《通知》規定，嚴格執行國家和北京市課程計劃，嚴格控制學生在校學習時間，嚴格控制作業量，嚴格規范考試和評價工作，嚴格禁止違規補課，嚴格教輔用書管理，嚴格各類競賽管理，嚴格落實工作要求。【詳細】
長春市出台“學生每天體育鍛煉時間不少於1小時”等十項“減負”新規。規定中重點強調，學校不得隨意增減課程及課時，不得擠佔音、體、美、勞技、綜合社會實踐等課程的教學時間，不得隨意增加教學難度和趕超教學進度，不得提前結束新課。【詳細】
此次出台的減負新規將集中治理不符合規律的教育現象，提高學校教學和管理水平，提升教師素質，通過建立長效機制，標本兼治。對於嚴厲禁止的補課等行為，一經發現，將嚴肅處理，並通報批評。中小學在職教師若直接參與或以社會培訓機構名義參與有償補課的，年度考核和職稱評定將受到影響。【詳細】
據了解，每名學生寫字的速度不同，做作業時的專心程度不同，對題目的理解程度也不盡相同，所以，對做作業時間的預估只是一個平均值，並不適用於每一名學生。這對老師提出了更高的要求，一方面，老師講得好，學生在課堂上掌握和理解了知識，才不用課下進行輔導。另一方面，老師要充分了解學生，因材施教。【詳細】
除中小學校外，還有許多少年宮、少年之家、青少年科技館和活動站等，這些機構會開展豐富多彩的文藝、體育和科技活動。為發揮其公益性和社會性，真正實現教育功能，教育部門正考慮讓其進學校，與校內教育形成有效銜接。各學校現有的社團也將發揮作用。【詳細】
近年來，國家推行素質教育，推行新課程改革，本意是減輕學生負擔，然而，不少地方的中小學，為了保持較高升學率，應試教育與素質教育雙軌並存。隻有打破學校之間對高考升學率的惡性競爭，才能為學校和孩子“減壓”，遏制愈演愈烈“應試風”。中國教育學會會長顧明遠說：“布置什麼樣的作業，書包裡裝什麼樣的書才是減負的關鍵。”【詳細】
教育部基礎教育一司司長高洪指出，我們不否認競爭有時是無情的，甚至是殘酷的。但家庭教育和學校教育是有情的，它應該給每個孩子溫暖和希望，從而去面對成長遇到的困難和挫折，這才是教育的重要內涵。雖然社會上競爭很激烈，但讓我們感到希望的是有越來越多的家長把自己孩子的健康快樂成長放在首位。【詳細】
中國教育科學研究院院長袁振國認為，政府要發揮減負主導作用，毋庸置疑。具體方式上，一是要加快招生考試制度和評價制度改革，加強學生平時的綜合評價﹔二是要擴大社會就業門路，使中考、高考落榜者另有擇業的途徑﹔三是以違規補課作為教育部門督導檢查的重點內容，將減負考評列入地方教育部門的獎懲措施。【詳細】
“減負”令能夠堅決的實施下去，雷聲大雨點更大，從細節入手，抓住弊端招招打准。將孩子從作業和考試的桎梏中解放出來，讓減負不再“隔靴搔痒”，應該可以有所作為。那麼在不久的將來我們祖國的花朵就將不再受內力外力壓力的困擾，自由茁壯的成長。