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中小學生“追官記”舉行公開競選班干部的中小學越來越多，為了如願當上學生干部，一些參加競選的學生使出渾身解數，拍寫真、做海報、拉選票……為競選增加影響力，出錢出力“拉票”，甚至還用上了DV，拍攝宣傳片競選。這是近兩年班干部競選季節很普遍的一個場景。【詳細】
大學生花5000元打點當上學生會干部小張是濟南某高校大四的學生，從大一開始一直在所在學院的學生會擔任職務。他告訴記者，這個學期院學生會改選，有不少同學都希望能進入其中擔任職務，他的師弟小王為了能當“官”，前后打點老師、同學花了不少錢。 【詳細】
校園“送禮文化”風勢不減在180名接受調查的一年級小學生中，想要當班干部的學生佔到89.5%。而其中明確表示自己不想當班干部的還不足1%，想當班長的學生高達七成。即使當不上班干部，也不能忘了巴結之，送給班長和副班長的禮物是不一樣的，而給科代表的和班長副班長也不相同。【詳細】
僅僅是為了鍛煉工作能力？有媒體調查稱，對於為何想當班干部，小學生列舉的原因有很多，其中有近兩成學生當班干部是”想和老師套近乎”，有近半數的學生認為，當班干部是想為班集體做貢獻，隻有不到7%的學生想到在當班干部的過程中能夠鍛煉提升自己。【詳細】
額外機會：保研、獎學金、好工作！如果某個在校大學生在學生會擔當一定的職務，評優、評“三好”和入黨時都會有優勢，有了這些榮譽，在評選獎學金時會為自己加分。另外，因為就業壓力大，許多單位在同等條件下更青睞學生干部，這讓不少大學生想盡方法期望能在學生會擔任一定職務。【詳細】
其根源在於 “官本位”文化的影響無論是整個大的社會環境，還是具體到個人，官僚系統都因其福利和地位而備受追捧。如果能在學校裡就當上”官”，自然是老師另眼相看，家長倍感欣慰。這種觀念經過大人投射到孩子的身上，他們理所當然會對“學生干部”產生向往。【詳細】
官癮：大學生＞中小學生盡管都是追求做“官”，但大學生比中小學生的目的性和功利性更強。這與社會閱歷息息相關，小學生和中學生幾乎還是被“囚禁”在校園裡，而大學生的一隻腳已經邁向社會，對現實生活的“追求”就變相轉化成了對“官”的追求，以此來增加步入社會的砝碼。【詳細】
班干部制度沒問題 有問題的是“土壤”學校班干部制度設立的初衷，一方面是為了激發學生參與班級管理的積極性，鍛煉能力﹔另一方面也可以減輕老師在班級教育教學和日常管理上的工作壓力。客觀而言，這一制度本身沒有問題，而是大人在設計和執行制度方面出現了偏差，滋長了學生的權利意識。【詳細】
單純指責學生會一樣治標不治本高校學生會，是學生的群眾性組織，是學校聯系學生的橋梁和紐帶，其宗旨是全心全意為學生服務。可是在中國高校行政化的大背景下，本該是代表學生的“民間組織”卻異化成了學校“官方”的管理機構。【詳細】
樹立正確“官觀” 提升綜合素質 大量批發學生“官帽”，其實不是在鍛煉小學生，而是一種錯誤的教育導向，隻會把小學生們引入“當官好”的歧途，從小培養孩子的“當官隱”。這種錯誤的“官觀”，不僅不能提升學生的綜合素質，反而會使小學生從小就滋生一種錯誤攀比心理和虛榮心。
社會應自我淨化 給學校做出榜樣 很多家長將孩子當班干部當成了一種榮耀，而老師也將班干部的賜予權當成一種權利。我必須得承認，如今的班干部選拔已經脫離了班干部的真正意義。而這樣的班干部隊伍，不是臃腫，而是注水。享受這種待遇的人，注定體會不到這個職位所需要付出的勞動價值。
大人應該給予正確的教育和引導畢竟，當干部是“精英資格”，也就是少數人的權利，將屬於少數人的方式進行“大眾化”，加劇了“干部的泛濫”，或許，“風水轉流轉，今天到我家”的方法，更有操作性和可行性。此做法能淡化競選帶來的功利，將干部職責轉化為服務意識。【詳細】
中小學生爭當班干部，可以看成是現在的孩子早熟、組織能力強，也可以看成是學生干部選拔的一種進步，但別簡單歸咎於孩子們小小年紀就染上了官癮。為孩子健康成長創造一個良好環境，這是天下父母最應該做並且要絕對做好的事情。家長應當給孩子一個公平、自由的環境，讓他們自己真正去領悟、感受班級工作的意義，在服務於他人的實踐中體會快樂，鍛煉自身能力。而老師們也注重對於孩子們“官念”的正確引導，讓孩子們形成一種自信、向上、完善的進取心理。
