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今年開學以后，多次報道培訓機構的市場亂象。最近，福州市教育局也發出多項通知，清理整治無証辦學機構，其中對在職老師校外補課的行為發出了兩條新的“禁令”，嚴禁老師涉足“黑培訓”和有償家教。【詳細】
為了進一步規范辦學行為，維護教育和教師良好形象，濰坊市教育局於近日下發《關於嚴禁中小學校及在職教師從事有償補課的意見》，加大對有償家教的處罰力度。《意見》對中小學校及在職教師有償補課行為提出了“嚴禁中小學校組織學生與社會培訓機構聯合或委托進行有償補課”等的“八禁止”.【詳細】
西安市教育局要求將嚴禁在職教師從事有償家教活動作為本次師德學習活動的重要內容，組織廣大教師對“中小學在職教師從事有償家教”這一教育熱難點問題進行集中討論，引導和鼓勵廣大教師立足崗位，敬業奉獻，自覺抵制和拒絕有償家教。【詳細】
現在培訓機構動不動就提名師提高班、名師一對一，甚至有的才任教幾年的年輕老師，在培訓機構也能搖身一變成為“名師”。【詳細】
家長發現學習機構的一些老師信息存在信息不全的現象，有的隻有專業信息，有的隻有院校信息。在職老師身份信息模糊已經是行業“公開的秘密”了。【詳細】
福州曾經公示兩批未經當地教育主管部門審批非法辦學機構名單，共計60多家。但調查發現，名單中的不少辦學機構仍在招生營業。【詳細】
每年高考、中考前，各種各樣違規舉辦的“押題班”、“點題班”就會冒出來，而且大多宣傳自身的“高命中率”。【詳細】
不到10歲的孩子一周隻能休息半天，補課佔用的時間太多。高強度的補課對孩子成長會造成不利影響。
學校教育應該以提高學生的學習興趣為主，尤其是小學生，不注重勞逸結合的高強度補課是一種‘填鴨式’教學。孩子自從參加補課以后，越來越不喜歡學習了，對學習產生了厭倦心理。”
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雖然老師沒有規定學生必須參加補課,但為了讓更多的學生參加,老師在補課的時候講新知識點,而在正常上課時卻經常做一些復習,如果不參加,學習肯定跟不上。
根據每個學生的不同情況進行有針對性的輔導,幫助學生查漏補缺,或是在考試之前進行一些強化復習輔導,這樣的補課我們不反對。【詳細】
現在教師收入已經有了很大進步，在此基礎上禁止有償家教，有利於弘揚師道尊嚴，激發教師的愛崗敬業精神。
當前很多學生、家長已把補課當成日常學習生活的一部分，滿負荷的補課扼殺了孩子其它方面的天性，已逐漸演變成為阻礙素質教育進程的重要因素。不管立不立法，現在很多地方都是明令禁止在職教師補課，但由於市場需求，使制度成為一紙空文。【詳細】
教師在不影響正常工作的情況下，利用業余時間進行適當的補課，應該是可以理解並得到接受的。
升學要考試，考試帶來競爭，隨著家庭經濟條件越來越好，每個家長都想為孩子創造好條件，由此帶來的補課需求很難在短期內解決。【詳細】
一些教育主管部門人士談到，如果聽任有償家教，有些學生可能會喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，尋求解決問題的辦法﹔課后也懶得鑽研，而是依賴家教完成家庭作業。
同時教育部門要加強師德師風建設，引導和督促教師“向45分鐘課堂要教學質量”，用愛心和責任心去教育好每一個學生，給教育一片淨土，還學生一片藍天。
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在職教師從事有償家教早已不是什麼秘密，對於“嚴禁在職教師有償家教”的禁令，實際上一些學校採取了“睜一隻眼閉一隻眼”的態度。
學校規定在職教師不允許做有償家教，一經發現會嚴肅處理。教師對外校的學生進行有償家教，校方接到舉報后，會對教師進行批評教育。如果發現教師對本校學生進行有償家教，校方會將這名教師停職。【詳細】
文件規定，發現教師開展“有償家教”，“屬第一次的給予通報批評﹔屬第二次的取消學校當年文明單位評選資格﹔屬第三次的追究學校領導的紀律責任﹔問題嚴重影響惡劣的，撤銷校長職務。”如此一來，看誰還敢開展“有償家教”？
教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利。教書育人是教師的根本職責。這就決定了教師應該全身心地投入到教育教學工作中去，做好“分內的事”，教育好每一個孩子。
否則，把“分內的事”當作“分外的事”而撈取“外快”，不僅人為地增加了學生們的課業負擔，增加了家長們的經濟負擔﹔而且影響了正常的教學秩序，敗壞了教師隊伍的形象，損害了教育的純潔性和崇高性。
有鑒於此，筆者認為，各地應該像福州市這樣，讓“有償家教”理應姓“禁”不姓“進”。 【詳細】
